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规划（第1页）

四月的第一个周六，沈屿做了一件事。他花了一整个上午，帮江寻做了一份计划表。

不是那种随手写的“几点到几点做什么”。是那种——打印出来的，A4纸，四页，字体统一，行距统一，边距统一。第一页是“文化课目标”，第二页是“体育训练计划”，第三页是“时间安排表”，第四页是“备注”。每一条后面都留了空白，写着“完成请打√”。沈屿做这份计划表的时候，坐在书桌前，从早上八点坐到中午十二点。四个小时，没动过。中间手机震了两次，都是江寻发的——“你在干嘛？”“我昨晚梦到你了。”沈屿看了，没有回。不是不想回，是手在打字，不是聊天，是计划表。他打完之后看了一遍，改了三个错别字，调整了两处行距，然后保存，打印。打印机嗡嗡地响，纸从机器里吐出来，一张，两张，三张，四张。他拿起来，又看了一遍。然后把第四页的“备注”里加了一行小字：“累了就休息。不用硬撑。”

周日，补习的时候，沈屿把计划表带到了自习室。江寻还没来。他坐在靠窗的位置，把四张纸铺在桌上，按顺序排好。阳光从窗户照进来，落在纸上，把上面的字照得很亮。江寻推门进来的时候，手里拿着两杯奶茶——一杯珍珠奶茶，三分糖，去冰；一杯草莓奶昔，多加草莓。他把珍珠奶茶放在沈屿面前，自己拿着草莓奶昔，坐下来。然后他看到了桌上的四张纸。

“这是什么？”

“计划表。”

江寻放下草莓奶昔，拿起第一页。他看了几秒，抬起头。“你做的？”

“嗯。”

“什么时候做的？”

“昨天。”

江寻低下头，继续看。第一页：“文化课目标”。上面写着：数学，目标70分→75分→80分。英语，目标及格。语文，目标不拖后腿。每一条后面都注明了“重点题型”和“每周练习量”。第二页：“体育训练计划”。上面写着：100米，目标11秒3→11秒2→11秒1。立定跳远，目标2米6。每天训练内容：热身、冲刺跑、耐力跑、放松拉伸。每一条后面都注明了“赵老师要求”和“自主加练”。第三页：“时间安排表”。周一至周五：早读前20分钟背英语单词。午休前15分钟做数学选择题。晚自习后30分钟复习当天内容。周六下午2点至5点：自习室补习。周日上午：田径队训练。周日下午：休息。每一条后面都留了空白，写着“完成请打√”。第四页：“备注”。上面写着：累了就休息。不用硬撑。不懂就问。不要怕错。你比你以为的更好。

江寻看着第四页上的字，很久没有说话。沈屿坐在对面，喝着珍珠奶茶。珍珠是软的，不硬心。甜度刚好。温度刚好。但他的手指在杯壁上轻轻敲着——他在紧张。

“沈屿。”

“嗯。”

“你做这个，花了多久？”

“一个上午。”

“你昨天上午不是说要写作业吗？”

“作业写完了。”

江寻看着他。他知道沈屿的作业不会“一个上午写完”。沈屿的作业要写一整天。他昨天上午做了计划表，下午写作业，写到很晚。江寻没有拆穿他。他把四张纸叠好，对齐，放在桌角，然后用草莓奶昔压住，怕被风吹走。

“怎么了？”沈屿问，“不好？”

“好。”

“那你为什么不说？”

江寻看着他。“因为我在想——你为什么对我这么好。”

沈屿的手在杯壁上停了一下。“因为你值得。”

江寻愣了一下。“什么？”

“我说，你值得。”

沈屿的语气很平，和平时一样。好像在说“今天天气不错”，好像在说“这道题选C”。但他说的不是天气，不是数学题。他说的是——你值得。江寻低下头，用吸管搅了搅草莓奶昔。粉红色的液体在杯子里转圈，杯壁上的草莓果粒跟着转。他搅了很久，久到沈屿以为他不会再说话了。

“你哭了？”沈屿问。

“没有。”

“你眼睛红了。”

“沙子。”

“自习室里没有沙子。”

江寻抬起头看着他。眼睛确实红了，但没有泪。红红的，像被风吹的，像没睡好的。沈屿见过他很多种表情——笑的、生气的、累的、紧张的。这是第一次，他看到江寻红了眼眶，但没有哭。不是因为坚强，是因为不想在沈屿面前哭。

“沈屿。”

“嗯。”

“你以后不要对我这么好。”

“为什么？”

“因为我还不起。”

沈屿看着他。阳光从窗户照进来，落在江寻的眼睛上，把红红的眼眶照得很清楚。他看了很久，久到江寻以为他不会说话了。

“不用还。”沈屿说，“你活着就行。”

江寻愣了一秒。然后他笑了，不是那种“我没事”的笑，是那种“你这个人真的不会安慰人”的笑。