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秋绪（第1页）

九月的第一个周一，二十中校园里重新充满了喧嚣。梧桐树叶的边缘开始泛起一丝不易察觉的黄，阳光穿过变得略显疏朗的枝叶，在崭新的蓝白校服上投下摇曳的光斑。空气里混合着新书本的油墨味、刚刚修剪过的青草香，和少年人久别重逢后特有的、略带亢奋的谈笑气息。

陈昭走在去往高二（1）班的路上，身边是同样抱着新教材、叽叽喳喳讨论着暑假见闻的同学。假期里那种因课题而高度聚焦、略带孤绝的静谧感，被眼前这片鲜活而嘈杂的日常洪流瞬间冲散。她看到林薇在教室门口朝她招手，笑容一如既往的温和；看到尹棂正眉飞色舞地跟几个女生讲着什么，手舞足蹈；看到张铭宇从楼上（十班）的方向跑下来，差点在楼梯拐角撞到她，一边道歉一边飞快地说“昭姐！开学快乐！省赛的事咱们啥时候开会？”。

一切似乎都回到了正轨，但又分明不同了。书包里，除了崭新的课本，还多了一份薄薄的、关于省赛项目初步构想的草稿，和一份胡老师帮忙整理的、关于“研究性学习”课程申请流程的说明。暑假那个金色的句点，在开学第一天，就被悄然改写成了一个带着问号的、指向远方的破折号。

只是，这个“破折号”后面的内容，注定要缺少最初那个最关键的角色了。

陈昭在靠窗的座位坐下，放下书包。窗外的香樟树依旧苍翠，但仔细看，叶隙间漏下的天空，似乎比夏日更高，也更远，是一种清透的、带着凉意的湛蓝。她拿出手机，习惯性地点开微信，目光在那个黑色的头像上停留了一瞬，然后迅速滑过。聊天记录还停留在几天前，那句“你们也是”之后，再无下文。像一条已经走到尽头的隧道，入口的光早已消失，前方是封死的岩壁，只有她自己还站在中间的黑暗里，听着早已远去的脚步回声，渐渐消散在寂静中。

她锁上屏幕，将它塞进书包最里层。然后，拿出一本崭新的笔记本，在扉页上，工整地写下“高二（上）”和日期。笔尖划过纸张的沙沙声，熟悉而令人安心。这是她的“现在”，是她可以把握和书写的“当下”。

开学第一天，没有正式课程，主要是发书、大扫除、开班会。班主任胡老师走进教室，依旧是那副温婉而干练的样子。她先总结了高一学年的情况，对新学期提出了期望，然后，话锋一转：

“这个暑假，我们班有些同学，过得非常充实，也取得了令人骄傲的成绩。”她的目光在教室里扫过，最后落在陈昭身上，带着毫不掩饰的赞许，“陈昭、尹棂、张铭宇，还有十班的几位同学，以及我们班的林薇同学，共同完成的课题《‘记忆’与‘效率’的夹角》，在刚刚结束的市中学生学术创新论坛上，获得了一等奖。”

教室里响起一阵低低的惊叹和掌声。不少同学向陈昭投来好奇和佩服的目光。陈昭微微低下头，有些不好意思。

“不仅如此，”胡老师继续说，声音里带着一丝鼓励，“这个课题还获得了推荐，将有机会参加年底的省级青少年科技创新大赛。这不仅仅是个人的荣誉，更是我们班、我们学校注重综合素质培养、鼓励探究性学习的体现。如果这个项目能够作为‘研究性学习’课题继续深化下去，我相信，参与的同学，将会在高二这一年，获得远比课本知识更宝贵的锻炼和成长。”

胡老师的话，像一颗投入平静水面的石子，在班里激起了不大不小的涟漪。有羡慕，有好奇，也有跃跃欲试。下课后，好几个同学围过来，问东问西。有问课题具体内容的，有问省赛难度的，也有直接表达想参与意愿的。林薇自然地承担起了部分的解释和引导工作，她条理清晰，语气温和，很快将大家的注意力从单纯的“好奇”引向了“如何参与”和“需要什么能力”的务实讨论。

陈昭看着被围住的林薇，心里涌起一阵感激。她知道自己不擅处理这种过于热闹的场面，而林薇的加入，恰好弥补了这一点。也许，这就是胡老师所说的“团队升级”的一部分——吸纳不同特质、不同能力的人，让团队更加完整，也更加坚韧。

中午，陈昭、尹棂、林薇，还有特意从十班溜过来的张铭宇，在食堂找了个角落，开了个简短的“战后会议”。饭菜的热气氤氲着，稍稍驱散了开学第一天特有的、略带疏离的紧绷感。

“胡老师在班上一说，我感觉咱们这项目瞬间‘合法化’、‘正规军’了！”张铭宇一边啃着鸡腿一边说，“刚才好几个我们班的人都问我呢，好像挺感兴趣。不过，昭姐，赵神那边……你问了吗？他怎么说？”

空气有瞬间的凝滞。尹棂和林薇也停下了筷子，看向陈昭。

陈昭慢慢咽下嘴里的米饭，放下筷子，声音平静，听不出太多情绪：“他下学期要去北京，参加CMO国家集训队。时间会非常紧张，应该……没法参与了。”

“啊？”张铭宇张大了嘴，鸡腿都忘了啃，“国家集训队？我靠！赵神果然不是凡人！不过……那咱们的模型，还有那些高级的数据分析……”

“他给了点技术建议。”陈昭说，“关于模型深化和数据量化。但具体的实现，肯定得靠我们自己，或者……寻找新的技术伙伴。”

尹棂叹了口气，有些失落，但很快又打起精神：“也是，人家有人家的路要走。能给我们建议已经很好了。那……我们还要继续做吗？没有赵逸，那些很硬核的技术部分……”

“做。”林薇轻声而坚定地开口，她推了推眼镜，目光扫过三人，“赵逸同学的能力确实无可替代，但他的离开，不应该成为我们停止探索的理由。相反，这迫使我们思考，如何在他打下的基础上，用我们自己的方式，或者寻找新的资源，去继续推进。胡老师说的‘研究性学习’，重点在于‘学习’和‘过程’，而不仅仅是依赖某个‘外挂’。我们可以把技术难点拆解，一部分我们自己学，一部分看能不能在学校里找到有相关兴趣和能力的同学加入，或者请教大学的老师、研究生。”

“我同意林薇。”陈昭点头，心里那份因赵逸离开而产生的空茫，似乎被林薇冷静的分析和尹棂重新燃起的斗志，稍稍填补了一些，“课题的核心价值，不在于模型有多炫酷，而在于我们提出的问题，和尝试解答问题的过程。模型是工具，我们可以学习使用更好的工具，但更重要的是，我们是否还有继续追问的热情，和解决新问题的勇气。”

“说得好！”尹棂一拍桌子，引来旁边几桌同学的侧目，她赶紧压低声音，眼睛发亮，“那咱们就干！没吃过猪肉，还没见过猪跑吗？赵神已经把‘猪’的样子画给我们看了，咱们就照着样子，自己试着养！不对，是自己试着搭！技术不会就学，数据分析不懂就问！咱们四个，再加上可能加入的新同学，我就不信搞不定！”

张铭宇看看这个，又看看那个，最终也狠狠咬了一口鸡腿，含糊道：“行！那就算我一个！技术我慢慢学，跑腿打杂联系人的活儿我包了！不过说好了，论文核心部分别指望我啊……”

大家都笑了。气氛重新变得轻松而充满斗志。尽管前路少了最强大的“外援”，清晰可见诸多困难，但此刻围坐在一起的四人，却因为共同的目标和彼此的支撑，生出一种“可以一试”的底气。

这或许就是成长。意识到有些同路人注定只能相伴一程，然后在岔路口平静告别，带着对方留下的印记和祝福，与新的伙伴一起，摸索着继续前行。

下午的班会结束后，陈昭独自留在教室里值日。夕阳将教室染成一片温暖的橙色，空气里浮动着淡淡的灰尘味道。她擦完黑板，整理好讲台，走到窗边，看着楼下渐渐散去的人群。

手机在口袋里震动了一下。她掏出来，是一条新的好友申请。备注是：“四中，赵逸。”