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第40章（第2页）

人吃了过期食品会休克。它也会。

小章鱼昏迷了。那两只残余的神智并不老实，在它的身体里横冲直撞。

重重撞到了壳上，声音撞进了明微的耳朵里。明微以为那是小章鱼的心跳声，展开双臂抱紧了小章鱼。

“眼睛”：出去。出去。放我出去！

“触手之树”：明微需要我。放我出去！

这两只残余的意识体因为长期附着在人类身上，对于人类的语言理解更完善。

两只意识体逐渐被小章鱼吸收，小章鱼读到了它们的记忆。

大部分关于明微的记忆。那是学校里的明微。它因为困在家里，而见不到的学校里的明微。

她在学校里不爱笑，不爱说话，一个人待在座位上。只有别的同学找她时，她才会偶尔接两句话，但她会听得很认真，其实她也很感兴趣。

她好像很容易困，课间会趴在桌子上休息。她休息时会把两只手抱在脑后，像只鸵鸟一样埋进书堆里，其实她大多数时候都在装睡。

如果老师要求组队，她会安静地待在角落里，会控制住自己的眼睛不要看向同桌，不要期待任何人会选自己。如果被选了，她会受宠若惊。

……

总而言之，学校里的明微，和家里的明微不一样。

学校里的明微似乎总是一个人。

它们不希望她一个人，它们希望每一个人都能像它们一样，关注着明微。

人类是很容易被潜意识控制的生物。恰好它们这种物种，可以轻易地影响人类的潜意识。

可是被许多人关注着的明微，并没有那么高兴。她同样战战兢兢。她对别人的关注总是很受宠若惊。

“眼睛”：再也无法陪伴她了。

“触手之树”：明微一定会很害怕的。

“眼睛”：不可以让明微一个人。

“触手之树”：不可以让明微孤独。

鱼感到困惑。

于是“眼睛”告诉它，“眼睛”被镶嵌在罗盘里，每天被人类随意支配，每一次支配都会令它感到痛苦。后来短暂地遇到了明微，明微陪它捡石头。

“触手之树”告诉它，“触手之树”被关在黑暗的地下室里，每日要忍受充满着贪婪的人类噪音。后来明微解救了它，还将它装在书包里，把它带回家。

孤独。

小章鱼隐约理解了。

在明微回家前，家中无处不弥漫着的寂静的空气和粉尘。它翘首看着太阳，数着明微回家的时间。

在卧室里安静地待着，听着明微远在门外的声音，但是不能跟她一起笑，不能看着她笑。

原来这就是啊。

它必须陪伴她。

以更加正当的姿态。

必须与她密不可分的姿态。

“眼睛”的意志消散之前，迫不得已地向主脑交出最后一份记忆。那是“眼睛”唯一最珍贵的东西，“眼睛”想私藏起来的东西。