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第4章（第2页）

“还有，”小胡补充道：“今年要做一副班旗和横幅标语。”

“班旗交给美术科代表，”我看向響的方向，他低下头，脸拢在头发下看不清，我收回视线，不着声色地说：

“横幅我会安排。”

最后不过是些细枝末节的协调，我将主持重新交还给班主任，回到自己的座位上坐下。

響没有反应，我转过身，从发丝的间隙中捕捉到他紧张眨动的眼睫，我一字一句地说：

“你会好好唱的，是吧？”

好好排练，好好演出，不逃避，不敷衍。

響垂下眼，我看他的眼下的皮肤也红红的，他轻轻点头，不安地伸手按住自己的耳尖，小声地应：“嗯。”

我就把他的反应当作是郑重的承诺了。

在某节生物课上，老师借最后十分钟的时间播放野生动物纪录片，播到某个片段时，我听见后面的同学小声讨论：

干脆面上的到底是小浣熊还是小熊猫。

我将注意力从作业中抽离，见荧幕上正在播放几只灰黑色浣熊的画面。它们的眼睛处有或深或浅的条纹状毛发，双颊凹陷，吻部细长，耳朵像立着的妙脆角。

后面的同学还在讨论，一个说小浣熊没有小熊猫可爱，尖嘴猴腮；另一个说包装袋上写的是浣熊，那就是浣熊吧。

我忍不住看一眼響，他很少见地坐着发呆。

在那一瞬间，我也想问他干脆面上的到底是小浣熊还是小熊猫，但我很快想到，他应该不知道干脆面是什么。

響察觉到我的视线，回神似的看我一眼。借着昏暗的灯光，不知怎的，我看见他脸上的绒毛，像颗水蜜桃。

“小浣熊也挺可爱的。”

我向他搭话道。

“啊…”

響的眼瞳变成漆黑的颜色，他愣神地望着我，忍不住眨了两下眼睛。在黑暗中的他姿态比白天里更舒展，鬼鬼祟祟的感觉消失了，那种无所适从感也散去——双眼也敢直视我了。

我顿了一下，很快意识到那种违和感从何而来：我从没见过这样的人，好像他真的是黑暗中来的。

“嗯，可爱。”他说。

说罢，他又回到那种状态。

我盯着他瞧，接着我意识到什么，身体比大脑更先行动——我伸手摸到他的额头。

也是在那一瞬，视频结束，灯光再度亮起，我突兀地看见他的表情，好似回魂似的，从一种混沌的昏暗中突兀转变，先是错愕，接着变成鲜活的红，他一下就顿住了，浑身僵硬得要命。

“没发烧。”

我收回手，浑身的空气像被定格一般。没有人注意到这个角落，自然没有人知道我做了什么。

響转过身去，声若蚊蝇：“谢谢…我没生病…”

“嗯，”我起身：“下次不舒服记得说。”

突然做这种出格的事，连我自己也没想到。